| 课程级别 | 入门级 |
| 培训周期 | 一周以内 |
| 上课时间 | 全日制 |
| 上课地址 | 长沙市雨花区侯家塘街道韶山北路298号汇富中心A座 |
《湖南卡耐基青少年领 袖口才特训营》
致家长朋友们的一封信
望子成龙，望女成凤的家长：
我知道您一直在为孩子的健康成长和精彩未来而不懈努力：
▶ 您一直想提高孩子的能力;
▶ 您一直希望孩子能学会沟通技巧和处理人际关系;
▶ 您一直在努力让孩子从小就懂得感恩、付出与责任;
▶ 您多么想提高孩子的主持、朗诵、表演、曲艺等才艺能力;
▶ 您想尽办法让孩子从小就拥有的信心和良好生活习惯;
▶ 您努力让孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对;
······
我知道你很努力了，已经将自己认为美好的一切都给了孩子。然而这些期望都实现了吗?我想回答是否定的，其实难为你了，因为我们都不是父母学校毕业的。今天就让专业的口才机构、专业的青少年素质教育团队共同协助您，给孩子一个全新的锻炼自我、挑战自我、突破自我的一个机会和平台吧!
“要想成才，先练口才”，非凡的演说能力，良好的沟通技巧，成功的生活习惯，能够让孩子在人群中脱颖而出，信心十足!
《湖南卡耐基青少年领 袖口才训练营》
23年的专注——专业、实用、靠谱
◆您的孩子可以不会弹琴，但是不能不会演讲;
◆您的孩子可以不会画画，但是不能不会演讲;
◆您的孩子可以不会打球，但是不能不会演讲;
◆有很多事情孩子们可以不会，但是演讲他们必须要会!
◇ 学校生活需要演讲
◇ 面试需要演讲
◇ 求职面试需要演讲
◇ 公务员考试需要演讲
◇ 工作以后更离不开演讲
演讲口才，是孩子们走向成功的“通行证”!
在这里，演讲泰斗谆谆教诲，使孩子们爱上演讲;
在这里，演讲倾囊相授，使孩子们出口成章;
在这里，心理循循善诱，使孩子们超越自我;
在这里，口才老师激情讲述，点燃孩子们的梦想!
在这里，孩子们练意志、练演讲、练口才，演说互促，提高;
在这里，孩子们学会感恩、学会合作、学会坚强、收获自信和成功;
在这里，孩子们学在一起、玩在一起、笑在一起!
溺爱的家长用物质宠坏孩子，
明智的家长用能力成就孩子!
课程简介
卡耐基说过：一个人的成功15%靠专业知识，85%靠人际沟通。
本校《青少年领 袖口才》课程将针对十六岁及以下青少年时期口才培养的特点和需求，进行的素质培养和个人能力挖掘，为青少年艺术气质的形成、个人魅力的展现、或就业前阳光心态的培养与综合素质的提升都起到了很好的奠基作用。《青少年领 袖口才》内容设置为先内在后外在、先单项基础能力后综合能力、先共性知识后个人风格培养，由浅入深的方法进行科学系统的教学。教学过程将采取理论知识与趣味专项训练或游戏结合的形式，寓教于乐，在轻松的氛围中使知识潜移默化变为学员自身能力。短期集中的训练方式亦能使个人能力得到突进式的飞跃，极大程度释放学员潜能，这也是青少年学习的普遍特点之一，学完我们一期课程，青少年可以很专业的登台即兴演讲10-15分钟不成问题!
少年智则国智，少年强则国强，青少年是被寄予厚望的一群，他们的高度决定着民族日后的高度与繁荣，在时代优胜劣汰的前进大潮中，只有少数人能够在登上真正的高峰;今日我们未雨绸缪，希望能为您的登顶之路打下坚强的基石，与您共圆成功之梦!
课程宗旨：
将口才训练、语言训练、表演训练熔为一炉，利用与说话有关的表演艺术、梦想激发帮助孩子提高情商、智商、表达力、表现力等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性和个性更加开放、活泼和灿烂，让孩子演讲能力、组织能力、思维能力更加突出。
课程10大精华：(情商打造、魅力演讲与口才训练、精彩舞台表演展示)
1、唤醒孩子的爱心和感恩之心，让孩子与父母更贴心。
2、掌握即兴演说的技巧，让孩子在各种场合都能主动、得体的与人沟通。
3、让孩子能够自信演讲、流利表达，很好展现自身的优势。
4、提升孩子的人际关系能力，让孩子爱人又惹人喜欢。
5、增强孩子的团队意识，让独生子女们更喜欢与人打交道从而远离电脑游戏。
6、学习专业朗诵、主持、表演技能。
7、亲手绘制彩色梦想板，明确清晰自己的人生目标，让生命稳行高处。
8、带领孩子回顾生命的历程，体味父母养育的艰辛和无条件的爱，让爱回流。
9、与同龄人一起经历家庭、学校没有教的事，引爆生命更大的潜力和信心。
10、翻转孤岛般无聊的学习，体味快乐学习，重拾学习的热忱。
课程安排：
湖南卡耐基青少年领 袖口才集训营课程大纲
日 期 | 时间 | 训练项目 | 训练内容 | 训练目标 |
天 | 上午 | 自我介绍 | 未接受训练，原生态舞台展示（录像） | 感受自己上台讲话的紧张感 |
精彩亮相 | 公开场合，精彩自我介绍，确定学习目标，学习演讲礼仪 | 学会得体上台，举止大方大方稳重的台风训练，精彩亮相与之前形成强烈的对比，增强自信 | ||
互相认识 | 跟同学互相认识 | 养成主动沟通以及观察、赞美的习惯 | ||
小小pk赛 | 知识巩固，学习获奖感言 | 掌握答谢词 | ||
下午 | 竞职演说 团队建设 | 学习如何做精彩竞职演说； 竞选领导、分小组 | 营造竞争的氛围，调动同学的积极性，训练组织领导能力；掌握竞职演讲，为争取更多锻炼和展示自己机会 | |
自我认识和快乐沟通 | 趣味游戏训练：找优点大赛 | 让孩子充分参与其中，以趣味的方式，发现自己和他人的优点，更好地认识自己，增强自信；养成欣赏的习惯，建立良好的人际关系 | ||
晚上 | 厚脸皮突破 | 趣味的专业项目训练：情景再现、模拟训练、夸张训练、信任训练 | 使学员学会放下交流障碍心理，在短期内发掘内在真正自我并树立自信，形成开放的社交心态，为出色的自我表达奠定良好的内在基础。 | |
第二天 | 上午 | 团队训练 | 团队训练项目训练 | 锻炼孩子的意志力、合作意识 |
现场报道 | 学习新闻记者的现场报道 | 提高语言组织能力和观察能力。 | ||
故事风暴 | 教授孩子绘声绘色讲故事 | 寓教于乐，锻炼孩子讲故事的能力，增强语言表达能力 | ||
下午 | 场景刻画 | 回味自身感受，善于场景再现 | 训练多媒体语言，增强感染力和表现力 | |
心路历程 | 记录训练心路历程 | 养成思考和总结的习惯 | ||
第三天 | 上午 | 对话训练 表演训练 | 教授如何演绎角色，准备一台精彩小品 | 通过角色模拟表演，在舞台上打开自己，增强自信，学会运用肢体语言，学习不同场景肢体语言，在演讲中学会运用得体的肢体语言去表达 |
下午 | 形体礼仪 训 练 | 基础礼仪知识、优雅气质的讲解与训练 | 树立学员个人的基本礼仪常识，对自我外在形象打造有基本认知；将为学员外在形象气质提供具体准则，且能够形成个人良好的动态仪态。 | |
即兴发言 训 练 | 学习和训练即兴发言技巧 | 集中打造学员任何场合都可以进行精彩独到且连贯的即兴口语表达能力。 | ||
晚上 | 领导力训练 | 领导风采训练活动 | 培养未来领导力乐于奉献，有强烈责任心 | |
感恩教育 | 通过视频和老师引导的方式进行感恩教育 | 学会做一个感恩、幸福是人 | ||
第四天 | 上午 | 普通话训练 | 通过对声母、韵母、声调、语流音变以及个人和地域性语音问题的系统学习与训练 | 为学员塑造优异的语音面貌，树立正确的语音观念和审美，为出色的自我表达建立良好的外在条件。 |
声音训练及复述训练 | 教授演讲语音、语调、语速、停顿等技巧 | 更好地驾驭声音、表达情感 | ||
绕口令训练 | 培养语音、语调、语气、语感 | |||
配音训练（选择） | ||||
复述故事：熟练运用七何公式， | 训练倾听、理解力及复述能力 | |||
下午 | 诗歌朗诵 | 朗诵基本技巧—朗诵作品类型详解—类型朗诵作品赏析—个人朗诵作品打造这样由浅入深的训练进程 | 通过朗诵基础知识—挖掘每位学员在朗诵艺术中的个人特色，学会独自处理稿件并进行艺术加工，创造性完成稿件。 | |
作品训练及彩排 | ||||
朗诵比赛（评选朗诵家） | ||||
第五天 | 上午 | 演讲稿设计及环节训练 | 演讲艺术：教授演讲开场白、主体、结尾的基本思路和实用方法， | 孩子轻松学会演讲，自信表达、出口成章 |
情感训练 | 生命中的感动 | 了解情绪、学会控制自己的情绪，养成好心态 | ||
下午 | 话剧表演、 活动策划 | 上场退场练习，理解并演绎角色 汇报演出策划组准备会 | 增强舞台表现力，激发表达欲望 | |
晚上 | 晚会主持 | 酒宴祝词学习和训练 | 学习不同场合酒宴祝词，表现热情得体 | |
晚会主持学习，教授现场主持、现场报道、采访等技巧 | 掌握主持基本方法、会做精彩晚会主持，锻炼孩子思维和即兴表达能力 | |||
心路历程：记录训练心路历程 | ||||
演讲稿设计 | 演讲稿准备 | 掌握每一次讲话的准备流程 | ||
第六天 | 上午 | 演讲训练 | 10分钟演讲训练，以及演讲比赛初赛 | 熟悉掌握基本演讲步骤，喜欢公众演讲。 |
下午 | 毕业汇报 演 讲 | 同学们自己组织一场汇报演出 | 展现个人风采 | |
感恩的心 | 亲子沟通 | 懂得理解父母、感恩父母、感恩每一个人。 |
湖南卡耐基青少年领 袖口才周末课程大纲
课次 | 训练主题 | 训练内容 | 训练效果 |
第 一 节 | 定目标 树信心 | 1、形象气质训练 2、舞台表现力训练 3、抗压能力训练 4、订立突破性行动目标，公众承诺引爆能量 5、竞选班干部 | 本课的主旨在于明确学员们新学期目标，调动学习热情和积极性，激发学生们潜在的演说天赋并提高其抗压能力，重塑青少年积极向上的精神面貌，经过系统的训练与指导，让学生提高在公众前表达的水平，增强自信心 |
第 二 节 | 诗歌朗诵 | 1、理解与感悟诗歌 2、对于声音渲染能力的训练 3、说话的节奏训练 4、朗诵技巧学习与训练 5、获奖感言训练 | 作为汇报演出的作品之一，本课要求学生能判断诗歌的合理表达方式，敢在众人前进行语言和肢体表现力的展示，并完成至少一篇作品的完整处理。最终以朗诵比赛的形式呈现学习训练成果。 |
第 三 节 | 故事大赛 | 1、掌握叙事结构，清晰表达思路 2、“演讲”中的“演” 3、如何对演讲舞台进行掌控 4、激发表达的欲望，培养思考总结能力 | 本课的目标在于提生的表演欲，增强细节的表现力，带给听众身临其境的感受和触动，从而增强其自信心，让学生学会并喜欢在公众面前展示自己，训练过程中会纳入时下热播脱口秀的演讲技法，略有难度，但练习熟练后受益无穷。 |
第 四 节 | 我爱主持 | 1、对主持人的合理定位 2、对不同主持风格详解 3、主持基本方法级常用技巧学习 4、多情景练习 5、锻炼孩子思维和即兴表达能力 | 本课主旨在于多方面培养学生的公众表达能力，并尝试用主持人比赛的方式进行学习与训练，力求培养学生稳健大方的台风、精炼有力的发言以及灵活的控场应变能力。 |
第 五 节 | 演讲联赛 | 1、掌握态势语言，感染全场 2、掌握高质的互动控场技巧，引爆全场 3、体验感动，学会感恩，勇于表达 | 本课主旨在于以“感恩、责任”为主题，由青少年熟练演讲稿设计的流程和方法，提高现场互动控场能力， |
第 六 节 | 多媒体语言 | 1、了解人对客观事物的感受 2、多媒体语言学习和运用 3、运用体位转换，进行对话训练 4、多场景刻画 | 本课主旨在于学习运用多媒体语言，侧重于细节描述，增强表达画面感，带领听众感同身受、身临其境，从而提高学生细节洞察能力、情感感知能力，同时让其充分感受语言表达的魅力，爱上表达，爱上舞台，从而提高其舞台表现力。 |
第 七 节 | 舌剑唇 才辩无双 辩论赛 | 1、 如何有效归纳观点 2、 学会合理进行团队分工合作 3、 雄辩之五点致胜法 4、 诡辩之剑走偏锋 5、 模拟赛程 | 辩论赛是对前课程的回顾与总结，需要学生将此前所学的沟通与表达得到技能综合考量并融为 一体，方能成功迎战辩论赛。旨在培养孩子的应变表达能力，提高辩证思维能力，学会合作， 树立自信，敢于发表主见。 |
第 八 节 | 情景表演大赛 | 1、解放天性 2、肢体语言的把握 3、如何编织剧情 | 本课主旨在于感受情景表演的快乐，让学生能自信大胆上舞台展示所学的知识，学会将声音、表情、动作融合进行表演，从而使学生能在舞台上充分发挥自己能力，同时学会演绎不同角色，学会换位思考。 |
第 九 节 | 班干部竞选演讲 | 1、 得失之间——竞选的心态 2、 竞选稿的准备 3、 如何利用肢体语言传达有效信息 4、 竞选拉票技巧的运用 5、 多场景练习 6、 普通话练习——文章 | 班级竞选对学生有重要意义，不在于其是否当选，而在于培养其敢当大任并敢于争取的领导气质，故本课结合《发展心理学》精华内容，将竞聘竞选的演讲法融入其中进行综合练习。 |
第 十 节 | 户外演讲比赛 | 1、心理突破训练 2、抗压训练 3、应变处理方法 | 本课主旨在于让学生突破当众讲话的恐惧，提高心理素质，增强自信；培养现场应变、控场能力； 收获舞台成就感，爱上公众表达。 |
第 十 一 节 | 赞美与沟通 | 1、 精神激励法 2、 开局致胜——三分钟交谈法 3、 赞美技法中的“因地制宜”和“因人而异” 4、 如何将沟通目标融入进赞美 5、 搭档多场景练习 | 好的口才一定能让听者如沐春风！本课程旨在让学生学习与人交谈时换位思考，适当的发掘并表达出对对方的赞美，从而提高沟通的效率并收获更和谐的人际关系。 |
第 十 二 节 | 汇报演出 | 1、 主持人训练 2、 单人、双人朗诵训练 3、 小品训练 4、 主题演讲训练 5、 辩论赛训练 6、集体朗诵训练 | 作为训练营结束的大轴之作，本次汇演将汇集七天学习的成果与精华，让学生用高度专业的汇演节目回馈给所有亲友，并以崭新的精神面貌迎接以后的挑战。 |
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