家庭教育，是家长在有意识的言传身教和无形的家庭氛围下，对孩子进行的教化行为，是每个孩子人生中先接触到的教育，对孩子的三观起着深远而持久的影响。良好有效的家庭教育会对孩子起到很好的促进发展的作用；反观失败的家庭教育会给孩子带来不好的影响。

一，发证机构：

经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发由人力资源和社会保障部直属单位人事人才网（）。证书，全国通用。政府认可，企业欢迎。网上查询，就业选。

二，考试时间：

每年统考五次，时间为4月、6月、8月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。

但是与家庭教育事业蓬勃发展相对应的是，我国的家庭教育从业人员存在很大的不足，这在很大程度上影响了家庭教育事业的良性发展。总体上讲有以下几个方面：

一、家庭教育培训缺少统一规划

其实也出台了多个家庭教育相关的文件，也对家庭教育领域的培训提出了一些相关指导意见。这些文件性质并不是规章制度，只是一些相关的意见建议，也没有贯彻落实，没有相应的法律法规参照。而且家庭教育也并未纳入正规的教育培训体系，啥是正规教育培训体系？公立教育以外的都不是正规教育培训体系，甚至于对培训人员的筛选也没有制定硬性考核标准，不过话说回来，这个家庭教育很适复杂，也没有一个具体的标准给你去衡量，毕竟家庭是复杂的试炼场。

简单点讲就是支持这个行业，也可以放开手去搞，也会给你们提提意见，指导指导方向，但是具体我不参与，我也不给你制定什么条条框框。

二、家庭教育培训理论较为薄弱，教育体系不完善

1、基础理论研究力量薄弱，尽管多学科关注家庭教育，但具有中国特色的现代家庭教育理论体系尚未形成；

2、家庭教育研究队伍本身专业化程度低、视野窄，缺乏系统性、连续性和对家庭教育问题的深入探讨，理论创新少；

3、研究过于务实，对家庭教育中的某些问题，停留在就事论事的一般性分析上，或者分析视角单一，难免顾及一点不及其余，甚至以偏概全；

4、家庭教育研究者缺少充分的政府支持和相应的组织凝聚力，难以形成理论研究的合力等等，这种状况尚不足以形成对家庭教育指导的有力支撑。

三、家庭教育培训缺少认可的专业考试及机构

虽说家庭教育培训机构很多，但是多以民营机构为主，正真有实力的教育培训机构少之又少，类似于成都世纪精英培训学校这样的机构更是少之又少。

在这种情况下，各大机构需要通过科学的、正规的、系统的培训，实现家庭教育培训领域相关人才的专业化建设，也是当前家庭教育工作领域的当务之急，更是家庭教育立法必须做的基础性工作。