P3-P6阶段：通过阅读的学习学科知识，并自主地运用学科知识。
P3-P6小学课程侧重培养学生的读写能力以及让学生接触丰富的词汇和语言。
课程是由各种视频、互动游戏、歌曲和原创芝麻街动画视频构成。P3和P4阶段注重内容学习法，通过数学，自然科学和社会研究三个学科为学生提供机会培养读写能力。课程适合学生年龄段学习，目的在于介绍与美国类似的年级水平标准持平的、一系列丰富的主体。P3-P6阶段每年公分48周，每年有144节课。
P3-P6通过阅读进行学习
：P3
教学目标：
1.能理解并熟练运用课堂用语，并继续学习新单词和句子
2.理解学术文章中的单词与句子
3.、能根据书面指令，在老师的帮助下，写出句子
教学结果：
1.将单词组合成一个句子
2.能大声 朗读句子
3.能针对文章或录像，回答问题
4.能有序的复述故事
：P4
教学目标：
1.能理解录像中复杂的旁白
2.理解学术文章中更加复杂的单词与句子
3.能独立根据书面指导，写出句子
教学结果：
1.将单词组合成一个句子
2.能独立大声朗读句子
3.能针对文章或录像，回答问题
4.能有序的复述故事
5.能独立书写句子
：P5
教学目标：
1.能理解文章或录像中的学科部分的内容
2.能理解简单的语法知识
3.能理解具体的教学、科学、社会学词汇
教学结果：
1.能利用单词和语法知识写出复杂的句子
2.利用媒体中的单词，将学科内容复述出来
3.利用简单的语法知识回答问题
4.在老师的帮助下，读出一篇文章
5.写出简单的2-5句话的文章
：P6
教学目标：
1.能理解有关数学、科学和社会学的内容
2.能将不同单元的词汇组合变成自己的能力
3.能理解不同单元中的语法知识
4.能理解更复杂的书面指令语言
教学结果：
1.能用语法知识，口语表达关于学科内容的知识
2.能在看完录像后，说出其中内容
3.阅读短文，能理解题，语法及单词
4.能根据多段落的文章写出一篇短文
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