您的回答被采纳后将获得：系统奖励20积分
没有多元的感性体验，你就不会快乐！
我们在生活中，都遇到过这样一种人，他们喜欢否认自己没见过的事情，对没吃过的东西从不尝试，不喜欢接受别人的建议，总是纠结却很难有勇气做出改变。
造成这种性格的很大一部分原因，是他们在童年时期没有建立多元的感性体验，他们难适应、难接受的性格局限了他们的思想，使他们变得固执和狭隘、缺乏自信和突破。
如何建立多元的感性体验？
人的两大心智能力，一个是“感性”，一个是“理性”。对孩子的教育也分为两类——感性教育和理性教育，对幼儿和儿童来说，前者更为重要，因为这个阶段的孩子正处于感性教育阶段。
在儿童时期，我们的孩子可能会数数，但他们是没有数字概念的，“一二三四五”和“上山打老虎”一样，是没有区别的，他们也不理解“床前明月光”到底是怎样一番意境，都是背诵的一个一个的音节而已。
在这个阶段，孩子的记忆是没有意志力参与的，我们也可以简单的理解为是“照相式的记忆”。他们需要的是大量的视觉、听觉、触觉多感觉通道参与的体验。过了童年时期，缺失的感性素质教育就难以弥补。
才艺学习是建立丰富感性体验的重要途径。
从小被父母培养才艺会有什么收获？
在童年接受过才艺训练，会在未来某些底层逻辑相同的领域获得“早期优势”。会让孩子在某些相关领域“学得比别人快”，这就是我们所说的天赋。
和我们理解的天生就有某种特质不同，它可以被理解成后天我们给孩子的“赋能”，是“刻意练习”的结果。上学前，父母对孩子进行了哪方面的训练，相应的大脑神经元回路就会以某种结构模式固化下来。成年虽然可以训练大脑，却无法获得幼年时那种构造。
在童年，无论是哪一种才艺学习都会在孩子的内心，装上一个探索你独特生命意义的意识内核，也许孩子感受不到，但它就在孩子的潜意识中。年龄越大，内心的声音就越清晰，孩子会从“被动培养”到“主动发现”转变。
孩子也会比别人更早的对“了解自我”产生兴趣，价值观也因此更加多元化，不会被单一维度的成功所蒙蔽，而看不到生命意义的全貌。
童年才艺学习给孩子带来的东西会藏于心胸，驱动着孩子，踏上生命的探索之路，去寻找真正热爱的生活。
如何安排孩子的才艺学习？
才艺学习效果的好坏不在于接受信息的多少，而在于接受信息的方式。
我们从小到大老师教学的方法都是不一样的。是因为我们成长的每个阶段大脑处理信息的方式不同。才艺学习也是一样，尊重孩子才艺学习的发展，才会让孩子有所收获。
心理学上有一个实验历时25年时间，它就是的“波尔加实验”，说的是一个心理学爸爸拉斯洛·波尔加（一位犹太裔匈牙利心理学家）运用心理学方法把三个女儿都培养成了国际象棋高手，并得出结论：正确地养育任何一个孩子，都可以将他变成天才。
其实这个心理学实验，引人注目的，是三个孩子都在父亲的计划下实现了预言。这个“亮瞎眼”的教育成果吸引了心理学领域和教育学领域们的研究。
美国心理学家、佛罗里达州立大学心理学教授安德斯·艾利克森结合了社会上的杰出人物，规划出了一张杰出人物路线图。将之演绎成儿童才艺学习的蓝图，可以分以下几个步骤：
一、发现兴趣
孩子的兴趣点有的是“发现”的，有的是“培养”出来的。在生活中我们要给个孩子创造“偶遇”的机会。
兴趣是从玩开始的。孩子小时候与自己感兴趣的任何事物互动，是他们对这件事物充满热情的步。留下的印象越美好，孩子的兴趣越容易被激发。
但对于年幼的孩子，单纯的“偶遇”并不能帮助他主动发展兴趣，所以我们要学会提高孩子兴趣的方法。
二、提高兴趣
● 浸润在玩耍“体验之中”
经历的印象要比言语来的更为深刻。
冰球传奇人物超级马里奥Mario Lemieux，幼年对冰球有兴趣，父母就让他拿着厨房勺汤的勺子推瓶盖当打冰球玩；杰出跨栏运动员David Hemery，童年时，父母给喜欢在家里的书堆中跳来跳去的他了个弹簧高跷，从此一发不可收拾……
让孩子侵润在玩耍体验中，是打开孩子潜能大门的步。
● 家庭熏陶
熏陶也可以理解为为孩子创造“环境”，比如父母可以尝试在家中制造能够随时听到音乐的环境，或是把音乐活动作为家庭的一项经常性活动。这个时期并不需要每时每刻都刻意地去赞许孩子，只要经常与孩子互动，父母便能在这个过程中帮助孩子培养兴趣。
● 创造同伴效应
孩子都有一个特点，一个孩子看到自己的哥哥或姐姐经常做某项活动，乐此不疲，并且获得了父母的关注和表扬时，自然也想加入进来，得到父母同样的关注和表扬。
同伴间的“竞争”同样也很激励人，比如妈妈说自己家孩子学骑两轮自行车学了两个下午毫无起色，学溜冰因为有小表哥一起学，儿子看到小表哥不用扶栏就能站立，他瞬间也不用扶了。
孩子的才艺学习离不开伙伴，离不开互动。
三、认真面对
需要刻意练习的参与，这时父母是孩子的激励者。既让孩子保持那种兴趣和动机，同时培养技能和养成习惯。比如：把才艺练习摆在首要的位置，先练习好了，再去玩耍。练习可以改变大脑结构，潜能可以被构筑。
四、全身心投入
一般来讲，这些未来的杰出人物在十岁左右，需要开始付出巨大的投入，才能成为自己领域或行业中杰出的人物。到了这个阶段，学生常常会寻找好的导师或学校来指导自己练习。而在这个阶段，动机完全靠学生自己保持。
五、鼓励创新
任何优异的创新都是在熟练的基础上产生的，熟能生巧便是孩子学习技能技巧的高境界。
我们的孩子身处一个充满智慧和挑战的时代。幼儿才艺教育也受到了的重视。愿我们的孩子都能够拥有更高品质、更自由写意的人生。
翰林童开设
书法 武道 小主持
舞蹈 美术 架子鼓
钢琴 吉他 声乐
想进一步了解才艺课，可以联系小米老师 ：15261592316
或者识别以下小程序码，查看师资和教学
温馨提示
