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奇异物理
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  • 初高中物理解题“兵法”

物理学对中学生来说是较为难学的一门课程,因为物理学是以“物质最普通、最基本的运动”为研究对象,故其包罗的知识和技能是十分广泛的。就物理现象而言,从宏观到微观;就物理学说而言,从经典到现代;就物理研究方法而言,从观察、实验到假设猜想等。知识内容包括力学、热学、电磁学、光学、原子和原子核等庞大的知识体系,往往给人以杂乱无序的印象。况且,物理又与数学、化学等学科密切相关。通过本人近些年的教学研究,我所了解到的许多学生对于高中物理的反映大致有:

“老师讲课我能听懂,但是让我做题,我就不会了……

“课本上的题我会做,基本概念和基本规律我也掌握,考试时见了做过的题还行,但是碰到新题就又不会了……”

多数学生对于高一物理中受力分析会出错;运动学中公式多而杂,解题时不知用哪个;动量、能量学了不会用,解决综合问题的能力差;高二物理中与电磁学有关的情形想不来,高三物理中与光学或原子物理相关的知识总是记不牢,总是记了忘,忘了再记等一系列问题。

还有很多学生题能读懂,就是无从着手,不知从哪里做起。那么物理的疑难问题究竟难在哪里?就我的经验而言,大致有以下三点:

一、对于物理现象的本质理解的不够准确,不能一眼看穿问题的原形。有的“以假乱真”、有的“过程隐蔽”、有的“叙述繁琐”、有的“大同中有小异或是大异中有小同”等等。

二、剖析不清楚现象之间的内在联系和过程中的变化层次,在问题的纵向发展上抓不住转折点,难以通过层次的分析而设计合理的“桥梁”或“过渡点”。

三、不能正确地化解各类型知识的组合,在问题的横向扩展上抓不准联系点、结合点,而尝试对表面看来毫无相关的知识板块进行“搭桥”设计。

为了让同学们能够轻而易举的学到和学好高中物理,能够游刃有余的解决高中物理问题,我结合物理学辩证法,独创了这套高中物理解题思想体系。实践证明,该体系针对高中物理学习是行之有效的,它更多的偏向于物理应试,是解决物理问题的一般思想和方法,故借用“兵法”之名,以突显其广泛性和实用.



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